ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 44) Año 2020. Art. 12

Recibido: 04/08/2020 • Aprobado: 19/09/2020 • Publicado: 19/11/2020

Un análisis de la definición y la clasificación desde los polígonos

An analysis of definition and classification from polygons

GUALDRÓN, Élgar 1
QUINTERO, Maura 2 
ÁVILA-HERNANDEZ , Öscary 3  

Resumen
Se presenta una investigación enfocada al mejoramiento del aprendizaje de la geometría y la adquisición de procesos matemáticos de pensamiento usando como pretexto la enseñanza de los polígonos. La muestra consiste de 28 estudiantes del grado quinto de una institución pública de Colombia. La metodología de investigación tiene enfoque cualitativo de tipo descriptivo, usando como técnica la observación participante. El análisis de los datos sugiere que es posible el desarrollo de procesos matemáticos de pensamiento y la mejora de aprendizajes en geometría.
Palabras clave: razonamiento geométrico, definición, clasificación, polígono

Abstract
An investigation that aims to strengthen mathematical thinking processes using the pretext of teaching polygons is presented. The sample consists of 28 fifth grade students from a public institution in Colombia. The research methodology has a descriptive qualitative approach, using participant observation as a technique. Analysis of the data suggests that the development of mathematical thinking processes using the teaching of polygons is possible.
key words: geometric reasoning, definition, classification, polygon

Artículo completo en

1. Doctor en Didáctica de las Matemáticas. Docente de la Universidad de Pamplona (Colombia), Departamento de Matemáticas. Director del grupo de Investigación EDUMATEST_Universidad de Pamplona. egualdron@unipamplona.edu.co

2. Magister en Educación. Docente de la IE Técnica Agropecuaria Vicente Hondarza (Colombia). mquintero61@unab.edu.co

3. Doctorando en Educación. Facultad de Humanidades & Educación. Universidad de Los Andes (Venezuela). arxiv.oscary@gmail.com