ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 44) Año 2020. Art. 3

Recibido: 06/04/2020 • Aprobado: 29/09/2020 • Publicado: 19/11/2020

La planeación socioformativa y su efecto en la enseñanza de matemáticas en preescolar

The socioformative planning and its effect in the teaching of mathematics in preschool

CERDA-OROCIO, María T. 1
HERNÁNDEZ-VÁZQUEZ,  María G. 2
JUÁREZ-HERNÁNDEZ, Luis G. 3

Resumen
El propósito de este artículo es dar a conocer los resultados de una investigación documental sobre la importancia que tiene trabajar bajo el enfoque de la socioformación desde la etapa preescolar. Se concluyó que guiar al niño en la adquisición de una educación integral resolviendo situaciones problema dentro de su contexto social, familiar y escolar, le permite desarrollar una mayor cantidad de competencias para la vida, desde el enfoque socioformativo.
Palabras clave: planeación, educación, enseñanza, matemáticas

Abstract
The purpose of this article, based on a documental investigation, is to publicize the results on the importance of working under the approach of socioforming from the preschool stage. It was concluded that guiding the child in the acquisition of a comprehensive education by solving problem situations within his social, family and school context, allows him to develop a greater number of skills for life from socioformative approach.
key words: learning, education, teaching, mathematics, planning, teaching situation

Artículo completo en

1. Docente. Docencia. Escuela Normal de Educación Preescolar. tere.cerdao@gmail.com

2. Docente. Docencia. Escuela Normal de Educación Preescolar. maluheva0531@gmail.com

3. Investigador. Cordinación. Centro Universitario CIFE. luisgibran@cife.edu.mx